TEMPAT NAMBANG BITCOIN

KUMPULAN TEMPAT NAMBANG BITCOIN

Buat agan - agan yang suka nambang bitcoin, berikut ane lampirkan daftar tempat nambang bitcoin.

1. coinsteller
2. bitstap
3. bluesatoshi
4. bitcoins4today
5. 1btcfau
6. weedbitco

Tapi perlu di ingat agan - agan harus punya wallet dulu untuk nampung bitcoinnya, untuk walletnya agan bisa ndaftar DISINI.

Demikian tempat nambang bitcoin yang ane tahu, sampai jumpa pada artikel berikutnya.

Mendapatkan Dollar Gratisan dari TRAFFICMONSOON

Mendapatkan Dollar Gratisan dari TRAFFICMONSOON

Kali ini hafishjafar blogger akan membahas mengenai bisnis online Trafficmonsoon, banyak orang yang memilih lebih baik kerja online dibandingkan kerja di dunia nyata. kalau di tanya alasanya rata-rata agar lebih banyak waktu senggang dan waktu free untuk main-main entah sama keluarga teman dan kerabat.

Untuk itu usaha online juga perlu di plan kapan waktu yang kita gunakan untuk bekerja di depan PC tercinta dan kapan waktu yang tepat untuk istirahat.kebanyakan para pemula menghabiskan waktu sampe seharian di depan monitor dan itu lepas dari prinsip diatas.

Strategi dalam kerja online perlu di buat agar waktu tidak terbuang sia-sia dan percuma. Atur waktu bekerja, atur waktu makan dan istirahat, atur waktu untuk cek info terbaru dan banyakin refreshing karena kerja online banyak membuat stess akibat terlalu banyak menatap monitor.

Terlalu jauh melenceng dari topik, kita akan membahas bagaimana mendapat dollar secara gratis tanpa perlu investasi pada Trafficmonsoon.

Berikut ini adalah langkah - langkahnya untuk melakukan registrasi :

1. Masuk KESINI atau klik banner dibawah ini.

2. Klik tulisan "new registrations", nanti anda akan dibawa ke halaman pendaftaran

3. Isi form pendaftaran berupa :

• First name :  isi nama depan anda
• Last name : isi nama belakang anda
• Phone number : isi nomer hp anda
• Username : isi username anda
• Withdraw code : isi PIN buat melakukan penarikan
• Password : masukan password anda yang terdiri dari huruf dan angka
• Payment information : masukan salah satu payment processor yang ingin anda gunakan
• Klik kotak persetujuan atas peraturan dari Trafficmonsoon

4. Lalu klik "proceed" dan selesai :)

Berikut ini adalah langkah - langkah kerja yang harus dilakukan setiap hari :

1. Klik "claim" dollar.

2. Tunggu sekitar 60 detik.

3. Masukan captcha dan klik credit "click".

4. Lakukan langkah 1 sampai 3 berulang kali hingga iklan habis.

Tips mendapatkan 10$/ hari 

Disini fvckbitcoin bakal mengungkap bagaimana caranya mendapatkan 10$/ hari atau bahkan lebih dari hasil tersebut. Setiap kita mendapatkan refferal aktif maka kita akan mendapatkan komisi 10% dari purchase ads nya dan mendapatkan 100% komisi dari hasil klik hariannya dengan kata lain, refferal kita mendapatkan 0.1$/ hari berarti kita juga akan mendapatkan komisi yang sama senilai 0.1$/hari. Lalu bagaimana caranya mendapatkan 10$/ hari ? dibawah ini kan dibahas bagaimana perhitungannya :

1. kita punya 1 reff aktif dalam 1 hari kita kan mendapatkan 1 reff x 0.1$ = 0.1$/hari
2. kita punya 10 reff aktif dalam 1 hari kita kan mendapatkan 10 reff x 0.1$ = 1$/hari
3. kita punya 100 reff aktif dalam 1 hari kita kan mendapatkan 100 reff x 0.1$ = 10$/hari
4. kita punya 1000 reff aktif dalam 1 hari kita kan mendapatkan 1000 reff x 0.1$ = 100$/hari

Jadi tunggu apalagi gan ? carilah refferal aktif sebanyak" nya dan dapatkan dollarnya dan jangan lupa berdoa dan tetap semangat....

Silahkan daftar DISINI buat yang belum daftar.

Tempat Nambang Bitcoin

Sekarang saya akan membagikan cara mendapatkan bitcoin secara GRATIS, tetapi sebelum mendapatkan Bitcoin, anda harus memiliki wallet tempat menyimpan Bitcoin yang anda dapatkan. Untuk membuat wallet bitcoin, silahkan ikuti petunjuk Cara membuat akun di vip.bitcoin.co.id atau dengan langsung klik DISINI.

Jika agan sudah memiliki wallet bitcoin, sekarang saatnya saya akan membagikan dimana agan bisa mendapatkan bitcoin secara gratis...

Langsung saja agan klik DISINI atau klik banner dibawah kemudian isikan alamat Bitcoin agan, selanjutnya agan tinggal nambang Bitcoin sepuasnya....

Demikian lah sekilas tentang Tempat Nambang Bitcoin, semoga bermanfaat untuk agan agan sekalian.terima kasih atas waktunya untuk mampir di mari dan sampai jumpa di artikel artikel berikutnya.

cara menambang bitcoin buat pemula

cara menambang bitcoin buat pemula

Sebelumnya saya jelaskan tentang apa bitcoin itu, bitcoin adalah semacam coin virtual yang dapat di tukar dengan rupiah atau mata uang lainnya dan bitcoin dapat di cari atau dalam istilah lain dapat di tambang secara gratis. 

Langsung saja saya akan menjelaskan langkah demi langkah dan apa saja yang harus disiapkan dalam menambang bitcoin secara gratis dan mudah :

1. Untuk menambang bitcoin anda harus punya wallet atau dompet virtual buat menampung bitcoin yang anda tambang, jika belum anda dapat membuatnya di pilihan wallet dibawah ini :

Silahkan daftar di SINI, untuk cara membuat wallet anda bisa baca di cara membuat akun di vipbitcoin, jika sudah mendaftar anda akan mempunyai alamat wallet bitcoin, dogecoin, litecoin dan paycoin dan lain-lain untuk mulai menambang coin coin tersebut, untuk mengetahui alamat wallet agan dimenu finansial-->bitcoin-->deposit bitcoin, seperti gambar berikut :

2. Untuk cara nambangnya semua faucet hampir sama, anda tinggal masukkan alamat wallet, terus tulis huruf chaptha habis itu tekan tombol dibawah huruf chaptha tadi, seperti gambar berikut :

3. Nah setelah anda mempunyai alamat wallet, selanjutnya bisa mulai berburu BITCOIN, LITECOIN & DOGECOIN di link link dibawah ini :

alien faucet

easy bitcoin

bluesatoshi

Demikian artikel kali ini semoga bermanfaat bagi para pemula yang baru mengenal dan mau menambang bitcoin sebagai penghasilan tambahan.Terima kasih atas kunjungannya dan sampai jumpa di artikel berikutnya.

Membuat akun wallet di vip.bitcoin.co.id

cara membuat akun di vip.bitcoin.co.id

Cara membuat akun di vip.bitcoin.co.id - Pada artikel kali ini saya akan jelaskan cara membuat akun di vipbitcoin, sebelumnya saya akan berbagi sedikit informasi, apa sih web vip.bitcoin.co.id itu, adalah sebuah website yang melayani jual beli bitcoin terpercaya di indonesia yang mempunyai mamber lebih dari 30 ribu dan untuk kantor pusatnya berada di pulau bali.

Akun vipbitcoin sendiri sangat penting dimiliki oleh para pemburu coin coin virtual, karena satu akun vipbitcoin anda langsung mendapatkan empat alamat wallet coin sekaligus yaitu bitcoin, dogecoin, litecoin dan juga yang terbaru adalah paycoin. Dengan akun vipbitcoin anda juga bisa langsung menukarkan bitcoin ke rupiah dan langsung bisa di transfer ke rekening pribadi anda. langsung saja berikut langkah langkah cara membuat akun di vipbitcoin :

1. Daftar akun di SINI maka akan muncul tampilan berikut : 

2. klik tombol daftar akun, untuk mengisi data diri agan, (untuk email upline bisa agan tulis alamat email saya eko_pratomo17@yahoo.co.id atau agan kosongi juga bisa) sepeti gambar berikut :

3. setelah selesai registrasi, agan akan mendapatkan email aktifasi seperti berikut :

4. lalu agan bisa login ke akun vip bitcoin dengan user dan password yang agan buat tadi, setelah agan login, maka akan muncul tampilan berikut, dan selamat agan sudah bisa bertransaksi bitcoin agan :

5. menu terbaru, sekarang dalam 1 akun vip, agan sudah langsung mempunyai 4 alamat wallet coin sekaligus, yaitu bitcoin, litecoin, dogecoin dan paycoin dan lain - lain untuk melihat alamat wallet masing masing coin, agan bisa langsung ke menu finansial, trus ke menu deposit coin masing masing.

Setelah agan mendapatkan alamat wallet bitcoin, dogecoin dan litecoin, agan bisa mulai menggunakannya untuk mencari coin coin tersebut secara gratis di link link dibawah ini :

nambang BTC gratis setiap 1 jam

nambang Bitcoin gratis setiap 1 jam

nambang Litecoin gratis setiap jam

Demikian lah sekilas tentang cara membuat akun di cara membuat akun di vipbitcoin, semoga bermanfaat untuk agan agan sekalian.terima kasih atas waktunya untuk mampir di mari dan sampai jumpa di artikel artikel berikutnya.

yang pingin penghasilan tambahan klik aja http://www.clixsense.com/?6773651

Kocak Abiisss.....Duet Maut 2 Orang Senior ............

Heboooh...!!! Aksi Anak SMP Nyanyi di Atas Bus............

SKL-UTS-Gasal-Bing-kelas 9

SKL - UTS - Kelas IX SMT 1 2015/2016 Download disini 

SKL-UTS-Gasal-Bing-kelas 8

SKL - UTS - Kelas VIII SMT 1 2015/2016 klik disini

SKL - UTS - Kelas VII SMT 1 2015/2016

SKL - UTS - Kelas VII SMT 1 2015/2016 Download SKL-UTS-Gasal-Bing-7.15.16.pdf in Ziddu.com

Promes-B.Inggris-Smt-1.doc in Ziddu.com

Promes B.Inggris Smt 1 ............... Download Promes-B.Inggris-Smt-1.doc in Ziddu.com

Pemetaan -SK-KD-B.Inggris-VII-Smt-1.....

Pemetaan SK / KD B.Inggris VII Smt 1 ...............Download Pemetaan-SK-KD-B.Inggris-VII-Smt-1.doc in Ziddu.com

Download KKM-B.Inggris-VII-Smt-1.....

Untuk yang butuh KKM B.Inggris VII Smt 1 Silahkan.... Download KKM-B.Inggris-VII-Smt-1.doc in Ziddu.com

RPP Matematika SMP Kelas VIII Semester 1

RPP Matematika SMP Kelas VIII Semester 1 Download in Ziddu.com

narrative teks

Download in Ziddu.com

Karnaval Memperingati HUT RI ke 70 Desa Dagan Kec. Bobotsari Kab. Purbal...

<a href="https://vip.bitcoin.co.id/ref/ekopratomo"><img src="https://s3.amazonaws.com/bitcoin.co.id/banner/250x250.jpg" alt=""/></a>

Refer your friends and earn free bitcoins! Each of you gets $1.00 worth of bitcoin when they sign up and verify their account.

 https://www.snapcard.io/l/pif56b6lbl

Aksi Hot Pak Mukijat di Perpisahan Kelas 3 SMPN 1 Karanganyar, Purbalingga

Terbaik 1 Kompetisi Film Fiksi SMA se Banyumas Besar Purbalingga Film Fe...

RPP BAHASA INGGRIS SMP KELAS VIII SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 01.a

SMP                             : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Mendengarkan

1.    Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi dasar          :

1.1      Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Alokasi waktu    : 2 x 40 menit ( dua segmen satu tatapmuka)

Jenis texs          : Transaksional / interpersonal

Tema                : in a classroom (teacher’s alternation)

A. Tujuan Pembelajaran        

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1.    Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

B. Materi Pembelajaran

1.     Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan sbb:

A : Let me help you.

B : Thank you so much.

A: Ou, it’s too heavy. Could you help me, plese?

B: OK. I’ll do it

A: Can I have a bit of sugar?

B: Sure. Here you are.

A: Give me a marble, please.

B: No. Never.

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (dalam satu tatap muka)

NO	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	waktu
1.	2.     Kegiatan Pendahuluan Ø  Greeting Ø  Call the roll	1. kegiatan pemusatan perhatian Ø  Menyahut greeting Ø  Merespond panngilan presensi	5 mnt
2	Kegiatan Inti Eksplorasi, Ø  Brainstorming bertanya ttg berbagai hal terkait dng topik bahasan, Ø  Membahas kosakata ( noun   phrase, verb phrase, adverb phrase) dan tata bahasa kalimat sederhana tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait  materi percakapan Elaborasi Ø  Membacakan/ memperdengarkan percakapan  ttg ungkapan-ungkapan materi. Ø  Bertanya  tentang isi percakapan. Ø  Memberikan Quiz ttg percakapan Konfirmasi, Ø  Memberikan penguatan hasil pelatihan percakapan, Ø  Memungut dan memberikan simpulan pada isi dan kultur bahasa dari percakapan	Explore Ø  menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Ø  Menyimak keterangan guru, menctata hal2 penting, mengucapkan (Kosakata, verb phrase,dll) Elaborate Ø  Merespon ungkapan tawaran jasa, permintaan, informasi factual, dan gambit, Ø  Menyimak dan menirukan ungkapan-ungkapan materi. Ø  Menjawab pertanyaan guru ttg isi percakapan Ø  Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Confirming, Menyimak dan membuat catatan ttg percakapan yg telah dipelajari	10 ‘ 10 ‘ 10 ‘ 30 ‘ 10 ‘
	Kegiatan Penutup Ø  Guru memberikan kongklusi penegasan ttg percakapan, gambit yang telah disajikan, Ø  Guru mnjelaskan fungsi dan aspek kultural suatu ungkapan yang telah dipelajarkan utk kehidupan sehari-hari	Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata Ø  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari	5 mnt

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

Ø  Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

Ø  Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

1.   Tehnik  : Test Lisan

2.   Bentuk  : Pertanyaan lisan

3.   Instrument        :

Respond the following statement

1.     Q: Let me help you

A:.......

2.     Q: Can I have a bit?

A: ...........

3.     Q : It looks so heavy to you. May I help?

A : ..., Good boy.

4.     Q : Can I have your piece of paper? Please?

A : ... . Here it is.

5.     Q : Can I take your seat for me?

A : ... . I hurt my foot.

Write your response to the following statements:

1.         Would you go with me to the movie?

........

                                                       

Purbalingga, ... ...................., 2010 Mengetahui

           Kepala SMP ............................                                                     Guru Mata Pelajaran,

...........................................                                                        ........................................

NIP. ,,,,,,,,,,,,,                                                                              NIP. ............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 01.b

SMP                             : SMP ....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Mendengarkan

1. Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi dasar          :

1.1  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Alokasi waktu    : 1 x 40 menit

Jenis texs          : Transaksional / interpersonal

Tema                : Animals (teacher’s alternation)

A. Tujuan Pembelajaran        

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

3. Mengakui, mengingkari fakta

B. Materi Pembelajaran

2.     Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan sbb:

A: Did you hit the cat’s legs?

B: Yes I did  /  No, it wasn’t me.

A: Is that a leopard?

B: Yes, you are right. It is a wild animal.

It usually lives in the Jungle.

A: Is that a monkey?

B: No, it is Not. It is a Chimpansee.

It can stands and walks up-rightly.

A: Foxes are dogs’ family, aren’t they?

B: Yes, you are right.

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1	3.     Kegiatan Pendahuluan Ø  Greeting Ø  Call the roll	1. kegiatan pemusatan perhatian Ø  Menyahut greeting Ø  Merespond panngilan presensi
2	Kegiatan Inti Eksplorasi, Ø  Brainstorming bertanya ttg berbagai hal terkait dng topik bahasan, Ø  Membahas kosakata ( noun   phrase, verb phrase, adverb phrase) dan tata bahasa (kalimat sederhana tentang mengakui – mengingkari fakta. Elaborasi Ø  Membacakan/ memperdengarkan percakapan  ttg ungkapan-ungkapan materi. Ø  Bertanya  tentang isi percakapan. Ø  Memberikan Quiz ttg percakapan Konfirmasi, Ø  Memberikan penguatan hasil pelatihan percakapan, Ø  Memungut dan memberikan simpulan pada isi dan kultur bahasa dari percakapan	Explore Ø  menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Ø  Menyimak keterangan guru, menctata hal2 penting, mengucapkan (Kosakata, verb phrase,dll) Elaborate Ø  Merespon ungkapan informasi factual dlm gambit, Ø  Menyimak dan menirukan ungkapan-ungkapan materi. Ø  Menjawab pertanyaan guru ttg isi percakapan Ø  Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Konfirmasi, Menyimak dan membuat catatan ttg percakapan yg telah dipelajari
3	Kegiatan Penutup Ø  Guru memberikan kongklusi penegasan ttg percakapan, gambit yang telah disajikan, Ø  Guru mnjelaskan fungsi dan aspek kultural suatu ungkapan yang telah dipelajarkan utk kehidupan sehari-hari	Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata Ø  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

Ø  Merespon ungkapan ttg mengakui dan mengingkari fakta

1.   Tehnik  : Test Lisan

2.   Bentuk  : Pertanyaan lisan

3.   Instrument        :

Choose the right response

1.     Choose the right response

Q: Did you break the glass?

A: .... ?

A.    Yes, I did

B.    I don’t know

C.    I’m not sure

D.    All right

2.     Q : Did you see ginger is good for health?

A : .... .

A.    Yes, I think so

B.    It is impossible

C.    NO, I didn’t

D.    I am not sure.

3.     Q: Do whales breathe with lungs?

A: .....

A.    No, they don’t

B.    I don’t know

C.    Yes, they do

D.    No.

4.     Q: Is that Paul The ...,

the Sea-life which can predict the world Cup?

A: Yes, you are right.

A.    Jelly fish

B.    Cat fish

C.    Oyster

D.    Octopus

5.     A: What ... ?

B: They eat grass

A.    Do the rhinos eat?

B.    Does the rhino eat?

C.    Do cats family eat?

D.    Does the cat eat?

Purbalingga, ... ...................., 2010 Mengetahui

           Kepala SMP ............................                                                     Guru Mata Pelajaran,

           ...............................................                                                    ………………………………………

NIP. ..................                                                                         NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 01.b

SMP                             : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Mendengarkan

2. Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi dasar          :

1.2  Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Alokasi waktu    : 2 x 40 menit

Jenis texs          : Transaksional / interpersonal

Tema                : Animals (teacher’s alternation)

A. Tujuan Pembelajaran        

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

B. Materi Pembelajaran

3.     Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan sbb:

A: Do you think a crocodile is a water animal?

B: No, I don’t think so.

A: What do you think of this?

B: Not bad.

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1	4.     Kegiatan Pendahuluan Ø  Greeting Ø  Call the roll	1. kegiatan pemusatan perhatian Ø  Menyahut greeting Ø  Merespond panngilan presensi
2	Kegiatan Inti Eksplorasi, Ø  Brainstorming bertanya ttg berbagai hal terkait dng topik bahasan, Ø  Membahas kosakata ( noun   phrase, verb phrase, adverb phrase) dan tata bahasa (kalimat sederhana tentang pendapat terkait  materi percakapan Elaborasi Ø  Membacakan/ memperdengarkan percakapan  ttg ungkapan-ungkapan materi. Ø  Bertanya  tentang isi percakapan. Ø  Memberikan Quiz ttg percakapan Konfirmasi, Ø  Memberikan penguatan hasil pelatihan percakapan, Ø  Memungut dan memberikan simpulan pada isi dan kultur bahasa dari percakapan	Explore Ø  menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Ø  Menyimak keterangan guru, menctata hal2 penting, mengucapkan (Kosakata, verb phrase,dll) Elaborate Ø  Merespon ungkapan permintaan berpendapat, informasi factual, dlm gambit, Ø  Menyimak dan menirukan ungkapan-ungkapan materi. Ø  Menjawab pertanyaan guru ttg isi percakapan Ø  Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Konfirmasi, Menyimak dan membuat catatan ttg percakapan yg telah dipelajari
3	Kegiatan Penutup Ø  Guru memberikan kongklusi penegasan ttg percakapan, gambit yang telah disajikan, Ø  Guru mnjelaskan fungsi dan aspek kultural suatu ungkapan yang telah dipelajarkan utk kehidupan sehari-hari	Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata Ø  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

Ø  Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

1.   Tehnik  : Test Lisan

2.   Bentuk  : Pertanyaan lisan

3.   Instrument        :

Respond the following statement

1.     Q: What do you think of my new dress

A: It’s .... It sutis you.

A.    Amazing

B.    Good

C.    Bad

D.    odd

2.     A: Can you explain about an ant?

            B: An ant is .... It lives in a kingdom society

A.    An insect

B.    A rattling animal

C.    A creeping animal

D.    A crackling animal

3.     A: What is a hippopotamus like?

            B: It likes a ... but has a tusk on its head.

A: Ox

A.    Cow

B.    Bufallo

C.    Elephant

D.    Deer

4.     A: Do you think bison like a cow?

B: Yes, I think so but it has ... .

A.    bigger head and hairy shoulder

B.    bigger horns and hairy head

C.    stronger and no horns

D.    bigger body

5.     A: What do you think of aligators?

B: I think aligators are ... animals.

A.    domestic

B.    Cattle

C.    tame

D.    wild

Write your response to the following statements:

1.     Would you explain me about a giraffe?

....

2.     What do you think about swine?

....

3.     Is that a porcupine? What do you think?

....

4.     Can You tell me about Swan?

.....

5.     Tell me about donkey?

....

       

Purbalingga, ... ...................., 2010 Mengetahui

           Kepala SMP ............................                                                     Guru Mata Pelajaran,

           ...............................................                                                    ………………………………………

NIP. ..................                                                                         NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 02

SMP                              : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Mendengarkan

1.     Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi dasar          :

        Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Alokasi waktu                : 4 x 40 menit (advisably integrated)

Jenis texst                        : Transaksional / interpersonal

Tema                                      :

A. Tujuan Pembelajaran        

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1.     Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan

2.     Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui

3.     Merespon ungkapan memuji

4.     Merespon ungkapan memberi selamat

B. Materi Pembelajaran

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:

A: Would you come to my party?

B: I’d love to /  I want to, but ........

A; I do agree

B; Thanks for the support.

A; No way ....

B:  It’s O.K. No problem

A: You have beautiful hair.

B: Thank you.

A: Happy birthday.

B: Thank you.

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA	WAKTU
Kegiatan pendahuluan; Ø  Greeting Ø  Call the roll	Menyahut sapaan / Salam Merespon panggilan presensi, Memusatkan perhatian kpd guru
Kegiatan Inti: Eksplorasi, Ø  Menyajikan percakapan pendek ttg mengajak sseorang dan bagaimana menolak ajakan. Ø  Memberikan penguatan ttg kultur bahasa dan kosa kata dan tata bahasa mengenai ajakan Ø  Menyajikan percakapan ttg memuji dan merespond pujian Ø  Menyajikan percakapan tentang Ucapan selamat Ø  Memberikan penguatan ttg kultur bahasa, kosa kata dan tata bahasa mengenai pujian dan Ucapan selamat Elaborasi, Membahas isi percapakan, menanyakan ttg isi percakapan, Memberikan model percakapan dan meminta siswa utk merespon Konfirmasi, Mengmpulkan (to elicit) kesimpulan siswa mengenai kultur bahasa, kosa kata dan tata bahasa perihal maksud dan penggunaan tindak tutur yg dipelajarkan. Memberikan penguatan dengan Model / pelatihan gambit atau penugasan.	Menyimak percakapan ttg mengajak seseorang dan bagaimana merespon-nya Menyimak keterangan/ penjelasan guru dan membuat catatan seperlunya, Menyimak percakapan pendek ttg memuji dan bagaimana meresponnya Menyimak percakapan pendek ttg Ucapan selamat dan bagaimana meresponnya, Menyimak penjelasan guru ttg kultur bahasa, kosa kata dan tatabahasa mengenai ungkapan- ungkapan yang dipelajarinya. Menyimak dan membuat catatatan ttg kultur bahasa, kosa kata dan tata bahasa ungkpan yg dipelajarinya, Menirukan / melanjutkan atau merespon model percakapan yang dipelajarinya Mencoba menuliskan simpulan pengetahuan ttg Model percakapan yang telah dipelajarinya, Mengerjakan pelatihan2 dan tugas-tugas.
Memeberikan tugas pengayaan wacana percakapan, CLOSING for parting the Class.	Mencatat dan mengerjakan tugas(PR) di rumah, Menyahut salam penutupan pelajaran.

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

Ø  Merespon ungkapan mengundang,menerima, dan menolak ajakan

Ø  Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui

Ø  Merespon ungkapan memuji

Ø  Merespon ungkapan memberi selamat

1.   Tehnik  : Test Lisan

2.   Bentuk  : Pertanyaan lisan

3.   Instrument        :

a. Give your response to the following statements:

1.     A: Would you go with me to the movie?

B: .....

2.     A : Do you agree to join the speech contest?

B : ....

3.     A ; You have beautiful hair, Honey.

H : .......

4.     A : You passed your exams. So, Congratulations.

B : .....

5.     A : How about going to see the World Cup Broadcast?

B : ....

6.     A : Do you agree with me if I bet to the game?

B : ...

7.     A : Suzie, You are Great at maths? You got ten.

B : ....

8.     A : Suzie, You did the best. Congratulation!

B : ....

Purbalingga, ..., ………… 2010

            Mengetahui

            Kepala SMP ..............................                                         Guru Mata Pelajaran,

           .......................                                                                   ……………………………………………

NIP. .................                                                              NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                           :

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester           : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi    : 2. Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar   : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Jenis Teks                  : Fungsional

Tema                         : Friendship

Aspek/Skill                 : Mendengarkan

Alokasi Waktu             : 2 x 40 Menit

1.    Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan.

2. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.

3. Penjelasan mengenai tujuan pembelajaran

2. Materi Pembelajaran

 

3.   Metode Pembelajaran / Teknik :  Three - phase technique.

4.  Langkah – langkah Kegiatan

a.       Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
Guru memberikan apersepsi untuk memulai pelajaran	Siswa menanggapi	2min
Guru bertanya pada siswa mengenai undangan	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b.       Kegiatan inti

Kegiatan Guru	Kegiatan siswa	Waktu
Eksplorasi a. Guru meminta siswa mencari informasi tentang Verb phrase. b. Guru meminta siswa mencari informasi tentang Noun phrase. c. Guru meminta siswa mendengarkan sebuah undangan lisan. d. Guru meminta siswa mengidentifikasi ungkapan yang sering muncul dalam undangan secara berkelompok. e.Guru meminta siswa mencari ciri kebahasaan undangan berdasarkan teks yang dibacakan guru.  f. Guru dan siswa berasam-sama membahas mengenai ciri kebahasaan dari undangan	a. Siswa mencari informasi tentang Verb phrase dari berbagai sumber. b. Siswa mencari informasi tentang Noun phrase dari berbagai sumber. c. Siswa mendengarkan undangan yang dibacakan oleh Guru. d.Siswa secara berkelompok mencari ungkapan yang sering muncul dalam undangan. e. Siswa mencari ciri kebahasaan dari undangan secara berkelompok. f. Siswa membahas hasil kerja mereka dengan Guru	35 min
Elaborasi a. Guru membacakan teks undangan yang lain dan meminta siswa mencari verb phrase dan noun phrase yang ada dalam teks. b. Guru membacakan teks sekali lagi dan meminta siswa mencari ungkapan yang telah diajarkan sebelumnya. c. Guru meminta siswa mencari ciri kebahasaan yang ada dari teks yang sudah dibacakan. d. Guru membahas hasil kerja siswa.	a. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh Guru dan mencari verb phrase dan noun phrase yang ada dalam teks. b. Siswa mendengarkan teks dan mencari ungkapan-ungkapan yang diminta. c. Siswa mencari ciri kebahasaan yang ada dalam teks d. Siswa membahas hasil kerja mereka bersama dengan guru.	20
Konfirmasi a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan. b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru. b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	5 min

c.        Kegiatan Penutup

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tenatang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

6.   Sumber Belajar

a.  Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. English for Junior High School, Pakar  Raya, halaman 42 – 43.                                                               

b. Script undangan atau rekaman undangan.

c.  Gambar / surat undangan yang relevan

7. Penilaian

Indikator pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.	Tes	Pilihan Ganda
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa   Undangan	Tes	Pilihan Ganda

Contoh Instrumen

I.     Listen to this invitation then answer the question !

 

1.     What kind of letter is it ?

.........................................................................................................

2.     Who is this invitation letter to ?

........................................................................................................

3.     What is the invitation about ?

........................................................................................................

4.     Where will the meeting be held ?

........................................................................................................

5.     Who issued this invitation letter ?

........................................................................................................

II.            Listen to the invitation again then chose the right answer !

1. STUDENTS’ ORGANIZATION, SMP Negeri 2 Kismantoro

Jl. Pakis Baru, Miri, Kismantoro, Wonogiri, Phone 081802555667 is the ………..of  the invitation letter.

a. sender address                                                   c. address

b. date when the letter is writen                               d. salutation

2. To : Lintang Asri is the ………..of  the invitation letter.

      a. sender address                                                 c. date when the letter is writen

      b. address                                                            d. salutation

3. “We invite you to attend a meeting”, is the …….. of the invitation letter.

a. sender address                                                   c. body

b. date when the letter is writen                               d. expression to invite

4. The invitation letter above is pointed to …….

a.  Lintang Asri                                                     c.  invite you to attend the meeting

b. Please come on time                                          d. see you there

5. There is no ……………… in this invitation letter.

a.  date when the letter is writen                            c. name of the sender

b.  body of the letter                                              d.  address

d.   Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2

3. Jumlah skor maksimal

I                       5 x 3 = 15

II                      5 x 2 = 10

                        Jumlah             25

4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

e.  Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

I.             Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug.

                                                                                      ..................................2010

Kepala Sekolah                                                                    Guru Mata Pelajaran

NIP.                                                                                                            NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                           :

Mata Pelajaran            :       Bahasa Inggris

Kelas/Semester           :       VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi   : 2.    Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar       : 2.2.1. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara  akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Jenis Teks                  :     Fungsional

Tema                         :     Teenage life

Aspek / Skill               :     Mendengarkan

Alokasi Waktu             :     2 x 40 menit

1.    Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

b. Menguasai tata bahasa terkait dengan jenis teks

c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks

d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

2.   Materi Pembelajaran

Diving in Karimunjawa Island

 

Orientation                     Last year some students of SMP 2Kismantoro left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery.

 

Event  1                         Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included  a description  about how to take pictures under water.

 

Event  2                         They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good  guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

 

Reorientation                 In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three -  phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru memberikan apersepsi untuk membuka palajaran	Siswa menanggapi	2min
2	Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b. Kegiatan Inti

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Eksplorasi a. Guru membacakan sebuah teks dan meminta siswa menebak jenis teks tersebut. b. Guru meminta siswa mencari kata kerja yang ada dalam teks. c. Guru dan siswa membahas mengenai tata bahasa yang ada dalam teks tersebut d.  Guru meminta siswa mencari fungsi dari teks yang dibacakan. e. Guru bersama siswa membahas mengenai langkah retorika dari teks Recount	a. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menebak jenis teks tersebut. b. Siswa secara berkelompok mencari kata kerja yang ada dalam teks. c. Siswa bersama dengan Guru membahas mengenai tata bahasa yang ada dalam teks recount d Siswa mencari fungsi dari teks yang dibacakan. e. Siswa bersama dengan Guru membahas mengenai langkah retorika dari teks Recount	30
2	Elaborasi a. Guru membacakan lagi sebuah teks recount yang lain. b. Guru meminta siswa mencari kata kerja bentuk Past Tense yang ada dalam teks. c. Guru meminta siswa mencari bagian-bagian dari teks Recount . d. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.	a. siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh Guru. b. Siswa secara berkelompok mencari kata kerja bentuk Past Tense. c. Siswa secara berkelompok mencari bagian-bagian dari teks recount. d. Siswa menjawab pertanyaan dari Guru secara mandiri.	25
3	Konfirmasi a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan. b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru. b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	5

c. Kegiatan Penutup

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tenatang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

5. Sumber Belajar

    a. Buku teks yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for Junior High School,  Pakar Raya

    b. Script texts recount atau rekaman teks recount.

    c. Gambar – gambar yang relevan.

6. Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk recount	Tes	Pilihan ganda	How is Karimunjawa ‘s marine life ? a. so boring.      c. exciting. b. tiring.    d.  nothing
Mengidentifikasi fungsi dan langkah retorika teks recount.	Tes	Essay	Which paragraph is the orientation ?

Instrumen

I.     Listen to this text carefully then answer these questions !

( diperdengarkan teks recount diatas )

1.     What kind of text is it ?

       ..................................................................................

2.     Which paragraph is the orientation ?

                          ..................................................................................

3.     Which paragraphs are the event ?

                                    ...................................................................................

4.     Which paragraph is the re-orientation ?

                                            ..................................................................................

5.     What does the orientation tell us about ?

                                            ..................................................................................

    II.     Listen to the text then choose the best response a, b, c or d !

1. The text that you’ve heard is told using the .......

      a. past tense                                       c. present tense

      b. past perfect                                    d. present perfect

2. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now, there are ........main parts.

a. two                                                 c. four

b. three                                               d. five

3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .

a. re-orientation                                   c. orientation

b. even 1                                             d. Even 2

4. What is the best title for the story ?

a. Diving                                             c. Diving in Karimunjawa Island

b. Getting Mutiara Fery                         d. Travelling to Karimunjawa Island

5. How is Karimunjawa ‘s marine life ?

a. so boring.                                                           c.  exciting.

b. tiring.                                                          d.  nothing.

Kunci Jawaban

I. 1. Recount text

   2. first paragraph

   3. second and third paragraph

   4. last paragraph

   5. introduction of the characters, the time and place setting, and what happenend

II. 1.a

    2.b

    3.c

    4.c

    5.c

d. Pedoman Penilaian.

    1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3

    2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2

    3. Jumlah skor maksimal

                     I                       5 x 3 = 15                                                                                                                     II                      5 x 2 = 10

                                                Jumlah 25

    4. Nilai maksimal = 10

    5. Nilai Siswa =

II.    Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
1	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
2	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            .........................2010

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                    Guru Mata Pelajaran 

NIP                                                                                    NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                           :

Mata Pelajaran            :       Bahasa Inggris

Kelas/Semester           :       VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi    : 2.    Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar       : 2.2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk Descriptive.

Jenis Teks                  :     Fungsional

Tema                         :     Teenage life

Aspek / Skill               :     Mendengarkan

Alokasi Waktu             :     2 x 40 menit

1.    Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks

c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks

d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

2.   Materi Pembelajaran

E-Mail

Date               : Tue, July 14, 2007 17:24:14-0700 (PDT)

From              : Rian Hermawan rian@yahoo.com

Subject           : Re : Thanks

To                  : Amy Dewanti amy@yahoo.com

Dear Amy,

         How are you doing? I’m glad you replied to my e-mail so fast. Thanks for your photo, too. You look so cute in your red jacket. Wow, I can’t wait to see you next month.

         Your siblings, Rosa and Tony, according to your description, seem nice. I want to meet them, too.

         You told me about your siblings and their favourite pets. Now let me tell you about mine. I have only one sister. Her name is Sarah.

         Sarah is two years younger than I am. She is quiet and shy. However she is kind and loyal to her friends. Like you, She loves animal, too.  Her pets are a cat and a fish. Her cat’s name is Pretty, and she calls her fish, Wanda. A few days ago, Pretty was lost. We have advertised the lost cat in the local newspaper, but it hasn’t been found until now. Would you like to find it for her?

         Well, that is all for now.

         With best wishes

         Rian

3. Metode Pembelajaran / Teknik : three -  phase technique

4. Langkah - langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
Guru memberikan apersepsi untuk membuka palajaran	Siswa menanggapi	2min
Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
Eksplorasi a. Guru membacakan sebuah teks dan meminta siswa menebak jenis teks tersebut. b. Guru meminta siswa mencari kata kerja yang ada dalam teks. c.  Guru dan siswa bersama-sama membahas tentang kata kerja yang ada dalam teks. d. Guru dan siswa membahas mengenai tata bahasa yang ada dalam teks tersebut e.  Guru meminta siswa mencari fungsi dari teks yang dibacakan. f. Guru bersama siswa membahas mengenai langkah retorika dari teks Descriptive	a. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru dan menebak jenis teks tersebut. b. Siswa secara berkelompok mencari kata kerja yang ada dalam teks. c.Siswa membahas hasil kerja mereka bersama dengan Guru d. Siswa bersama dengan Guru membahas menegani tata bahasa yang ada dalam teks Descriptive e. Siswa mencari fungsi dari teks yang dibacakan. f. Siswa bersama dengan Guru membahas mengenai langkah retorika dari teks Descriptive	30
Elaborasi a. Guru membacakan lagi sebuah teks recount yang lain. b. Guru meminta siswa mencari kata kerja bentuk Simple Present Tense yang ada dalam teks. c. Guru meminta siswa mencari bagian-bagian dari teks Descriptive . d. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks.	a. siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh Guru. b. Siswa secara berkelompok mencari kata kerja bentuk Simple Present Tense c. Siswa secara berkelompok mencari bagian-bagian dari teks Descriptive. d. Siswa menjawab pertanyaan dari Guru secara mandiri.	25
Konfirmasi a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan. b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru. b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	5

c. Kegiatan Penutup

Kegiatan Guru	Kegiatan Sisiwa	Waktu
Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
Guru memberi tugas pada siswa untuk mencari bentuk teks Descriptive	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

5. Sumber Belajar

   a. Buku teks yang relevan : Let’s Talk, English for Junior High School,  Pakar Raya

   b. Script Descriptive text atau rekaman Descriptive text

   c. Gambar – gambar yang relevan.

6. Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Descriptive	Tes	Pilihan Ganda	What is the best title for the story ? a. e-mail   b. pets c. siblings d. lost cat
Mengidentifikasi fungsi dan langkah retorika teks Descriptive.	Tes	Essay	Which paragraph/ paragraphs is/are the identification?

I.     Listen to this teks carefuly then answer these questions !

             ( diperdengarkan teks deskriptive di atas )

1.     What kind of text is it ?        

2.     Which paragraph/ paragraphs is/are the identification?

3.     Which paragraph /paragraphs is/are the description?

4.     What does the identification tell about?              

5.     What does the description  tell us about ?

.

    II.     Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !

1. The text that you’ve heard is told using the .......

a. past tense                                       c. present tense

b. past perfect                                    d. present perfect

2. We can make a conclusion that in the descriptive  text you’ve heard   just now, there are       ........main parts

a. two                                           c. four

b. three                                         d. five

3. Pharagraph three is what we call .......... in that text .

a. identification                              c. orientation

b. description                                 d. even 1

4. What is the best title for the story ?

a. e-mail                                       c. siblings

b. pets                                          d. lost cat

5. How does Rian feel now?

a. so boring.                                  c. happy

b. tiring.                                        d.  nothing.

Kunci Jawaban

	I.             1. Descriptive                                                                                               2. Third paragraph             3. Fourth Paragraph             4. Sarah             5.Sarah and the lost cat		II.            1. c             2. a             3. a             4. d             5. c

 

d. Pedoman Penilaian.

       1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3

    2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2

    3. Jumlah skor maksimal                

        I. 5 x 3 = 15

         II .5 x 2 = 10

             

Jml   =  25

     4. Nilai maksimal = 10

  5. Nilai Siswa =

III.     Rubrik Penilaian:

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

 

Kegiatan mandiri tidak terstruktur

 Find the other example of Descriptive Text from the magazine,newspaper,etc.

                                                                                                         .........................2010

Mengetahui

    Kepala Sekolah                                                                              Guru Mata Pelajaran

   

    NIP.                                                                                          NIP

REVISED

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 05

SMP                             : SMP .............................

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Berbicara

3.  Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar          :

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Jenis texst                     : Transaksional/interpersonal

Tema                            :

Alokasi waktu                : 4 x 40 menit ( dua tatap muka)

A. Tujuan Pembelajaran        

     Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

·         Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

·         Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang

·         Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

·         Bertanya dan memberi pendapat

B. Materi Pembelajaran

Percakapan pendek memuat ungkapan:

Meminta – memberi dan menolak jasa,

A : Help me please. Close the window.

B : OK

A: Will mind to bring these books.

It’s so heavy to me.

B : sure. You’re so sweaty (berkeringat)

I’ll do it for you. ( memberi jasa)

A : Will you mind sending my letter to Amy?

B : Sorry. Do Your self. I am busy.

Meminta – memberi atau menolak barang.

A : Can I have some your marbles?

B : Certainly. Please take yourself

Q : May I taste a litle bit your chicken-porridge?

A : No. You must buy it y

A: Can I have a bit.

B: Sure. Here you are.

A: Did you break the glass?

B: Yes, I did  /

No, it wasn’t me.

A: What do you think of this?

B: Not bad.

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (dalam satu tatapmuka)

NO	KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA
1	Kegiatan pendahauluan, Ø  Greeting Ø  Call the roll	Menyahut sapaan dan salam guru Memusatkan perhatian pada guru
2	Kegiatan Inti Eksplorasi, Ø  Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks atau ungkapan2 yg dipelajarkan Ø  Membahas wacana tata bahasa dan kultur bahasa terkait jenis teks ttg ungkapan2 , Elaborasi, Ø  Memperdengarkan teks  transaksional  dgn  topik tertentu Ø  Memberikan pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Ø  Memberikan penjelasan dan memberikan tugas ungkapan berkenaan dgn jenis teks Konfirmasi, Ø  Eliciting jawaban/ tugas siswa ttg ungkpan jenis teks yg dibelajarkan Ø  Memberikan penguatan ttg teks-teks / ungkapan2 transaksional yg dibelajarkan. Ø  Memberikan simpulan ttg hal-hal ungkapan yg dibelajarkan	Menyebutkan kata-kata yg berkenaan dgn topik/ teks yang dipelajari, Menyimak dan membuat catatan kecil penjelasan guru mengenai teks yg dipelajari Menyimak teks yg di-expose dgn seksama, Menjawab pertanyaan ttg jenis dan isi teks yg diperdengarkan Menyimak penjelasan dan membuat catatan yg diperlukan, Melaksanakan tugas Ungkapan2 yg diberikan Menyimak penjelasan ttg tugas-tugas yg dibahas, Berlatih mengungkapan teks-teks transaksional yg sudah dipelajari, Membuat catatn simpulan akhir pembelajaran yg diperoleh
3	Kegiatan Penutup Ø  Memberikan tugas mandiri di rumah Ø  Menutup pelajaran dan say Good bye	Mencatat tugas mandiri / PR Menyahut salam penutupan-kelas guru Respond to say Good bye.

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

·         Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

·         Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barang

·         Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

·         Bertanya dan memberi pendapat. 

1.   Tehnik        : Test Lisan

2.   Bentuk        : Pertanyaan lisan

3.   Instrument  :

 

Complete or express your idea for the following Gambits.

Asking for help

1.       Q: ....

A: OK, I 'll do it for you.

Asking for things

2.       Q: Can I have a bit of sugar, please?

A: ...........

Offering help

3.       Q : It looks so heavy to you. May I help?

A : Surely, Good boy.

4.       Q : ..... your piece of paper? Please?

A : ... . Here it is.

5.       Q : Can I take your seat for me?

A : ... . I hurt my foot.

Choose the right response

6.       Q: Did you break the glass?

A : ....

a.       Yes, I did

b.       I don’t know

c.        I’m not sure

d.       All right

7.       Q : Did you see that ginger is good for health?

A : .... .

a.       Yes, I think so

b.       It is impossible

c.        NO, I didn’t

d.       I am not sure.

8.       Q: What do you think of my new dress

A: It is ... .

a.       bad

b.       unfit

c.        usual

d.       excellent

 Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.

                                                                                                                                                                        `````````                                                                                                                       

                                   

   Purbalingga, ... juli 2010.

Mengetahui                                                               

Kepala SMP ......                                                           Guru Mata Pelajaran

.................................                                                   ..................................

NIP ....                                                                          NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                           :

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester           : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar   : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek  sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar                           

Jenis Teks                  : Fungsional

Tema                         : Friendship

Aspek/Skill                 : Berbicara

Alokasi Waktu             : 2 x 40 Menit

1.      Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Bertanya dan menjawab pengumuman  pendek.

b. Menerima / menolak ajakan

c. Melakukan dialog singkat menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.

2.    Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa  undangan

Buku Let’s Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)

    

3.    Metode Pembelajaran / Teknnik :  Modelling

4.    Langkah – langkah Kegiatan

a.    Kegiatan Pendahuluan.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru memberikan apersepsi untuk membuka palajaran	Siswa menanggapi	2min
2	Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b.       Kegiatan Inti

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Eksplorasi a. Guru membacakan sebuah Undangan. b. Guru dan siswa bersama-sama membahas mengenai isi dan struktur undangan. c. Guru meminta siswa menemukan ungkapan-ungkapan yang ada dalam teks.	a. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. b. Siswa membahas isi dan struktur undangan dengan Guru. c. Siswa secara berkelompok mencari ungkapan yang ada dalam teks.	25
2	Elaborasi a. Guru meminta siswa berlatih membuat kalimat sederhana untuk mengundang. b. Guru memberi contoh cara pengucapan ungkapan untuk mengundang. c. Guru meminta siswa berlatih menggunakan mengundang dengan kalimat yang sudah dibuat. d. Guru meminta siswa secara berpasangan mengungkapkan suatu undangan berdasarkan kondisi yang sudah ditentukan. e. Guru meminta siswa mengungkapkan undangan secara lisan .	a. Siswa berlatih membuat kalimat sederhana secara mandiri. b. Siswa menirukan ucapan Guru. c. Siswa berlatih secara berpasangan. d. Siswa secara berpasangan mengungkapkan undangan. e. Siswa secara mandiri mengungkapkan undangan secara lisan.	30min
3	Konfirmasi a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan. b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru. b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	5min

c.     Kegiatan Penutup

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat undangan lisan secara mandiri	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

5.          Sumber Belajar

a.    Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./    Pakar Raya

2. Script undangan
3. Gambar atau surat undangan yang relevan

6.    Penilaian

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan	Tes	Pertanyaan lisan	You want to invite your friend to go to the canteen .What would you say ?

Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action

1. You want to invite your friend to go to the canteen .

     What would you say ?

2.  You want your friend to help you draw a map.

      What would you say ?

3.  You want your brother to make up  the bed

      What would you say ?

4.  You don’t want your sister to watch TV

      What would you say ?

5.  You don’t want your friend to talk loudly

      What would you say ?

d. Pedoman Penilaian.

1. Jumlah skor maksimal  25 x 4    =  100

2. Nilai maksimal                            =  100

Nama	No soal	Pengucapan	Tata bahasa	Kelancaran	Pemahaman	Jumlah
		Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	100
Ida	1-5	20	18	20	22	80

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Make your oral invitation based of these situation!

1. You want to invite your friend to have dinner at your house.
2. You want to invite your to attend your birthday party.

Mengetahui                                                                                       .........................2010

Kepala Sekolah                                                                               Guru Mata Pelajaran

      ............................                                                                          ..................................

      NIP                                                                                                 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 10

SMP                             : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Membaca

5.  Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar          :

5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk descriptive dan recount  pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Jenis texst                     : Fungsional

Tema                            :

Alokasi waktu                : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran        

     Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

·         Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan                                                    

·         Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

·         Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan

·         Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan

B. Materi Pembelajaran        

Teks fungsional pendek berupa: Undangan

You are cordially invited to a celebratory dinner honoring fifty years of marriage of Dale and Naomi Wilson Friday, the tenth of April Seven o’clock in the evening Grotto Ristorante 4715 Westheimer Houston, Texas No gifts, please. RSVP 713-555-1212 by the sixth of April

Come and join us at a (Surprise) Birthday party for Nicola! Let's eat, drink and be merry! Celebrations will be held at 200, Main Street, Knightsbridge on Thursday May 17 at 7.30 in the evening Look forward to seeing you... R.S.V.P. Tel: Susan 223.768.2603                Email susan@swiftmail.com

                                                                                   

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA	Waktu
1	Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Call the roll	Kegiatan persiapan, Menyhut salam dan bersiap belajar Merespond panggilan presensi,	10 mnt
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi, o    Brain storming ttg berbagai hal terkait teks fungsional berbentuk  “undangan”, o    Bertanya ttg form undangan;Indonesia-English Elaborasi, o    Memperdengarkan teks berbentuk undangan, o    Melatihkan pembacaan ‘Undangan’ pd frasa-frasa tertentu dgn intonasi dan pemaknaan yg benar. o    Bertanya ttg ciri kebahsaan teks ‘Undangan’ o    Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” o    Meminta/ menugaskan siswa untuk membaca nyaring, Konfirmasi, o    Menegasan konsep dan persepsi undangan dlm bahasa Inggris, o    Penugasan siswa mendptkan teks undangan	Pemusatan perhatian kepada topik bahasan ttg Undangan, Merespond guru ttg hal ihwal Undangan. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/media belajar Melafalkan frasa-frasa tertentu dan membaca nyaring dgn benar. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” Membaca nyaring teks fungsioanl pendek undangan dengan lafal serta intonasi yg benar Menyimak penjelasan dan membuat catatan penting Melaksanakan tugas meneukan berbagi undangan	15 mnt 35 mnt 15 mnt
3	Kegiatan Penutup, Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata Memberikan tugas mandiri terstrukur di Rumah Menutup pelajaran dng saying Good Bye	Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari Mencatat tugas mandiri terstruktur, Menyahut salam penutupan, Good bye	5 mnt

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

            Indikator           :

o    Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan

o    Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

o    Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan

o    Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan

1.   Tehnik        : Test Lisan

2.   Bentuk        : Pertanyaan lisan

3.   Instrument  :

     

                Read the the text aloud and clearly. Answer the  following questions based on the text

	We invite you to join our discussion. It will be held : -    On Saturday, November 16,2006 -    At 11.00 am. -    In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time. See you there.                                                   Chairman

 

        Question:

1.    When will the discussion be held ?

2.    What time will it be held ?

3.    Where does the program take place ?

4.    What is the agenda ?

5.    Who is the invitor ?

.....

       Write the part of invitation on th right boxes.

 

                                                                                                           

				.....

 

......

                                                           

                                                                                                      Purbalingga, ... Juli 2010.

Mengetahui                                                               

Kepala .........                                                                      Guru Mata Pelajaran

.....................................                                                       ...............................

NIP.                                                                                      NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 11

SMP                              ; SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar          :

5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

Jenis texst                     : Fungsional

Tema                            :

Alokasi waktu                : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran        

     Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

·         Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk Announcement                                                    

·         Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Announcement

·         Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk Announcement

·         Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk Announcement

B. Materi Pembelajaran

             Teks fungsional pendek berupa: Announcement

Announcement

To: All player Tournament Due to the bad weather, the tournament for football will be delayed for about two hours or may be at 02.00 pm. The coach will contact the players if the situation is feasible. The chairperson

How to pronounce it; Due to [... ] ; the bad weather [ .... ] ; the tournament [ .... ] ; delayed [ ... ] ; two hours [ ... ] ; The coach [ .... ] ; contact [ .... ] ; the situation [ .... ] ; feasible [ ....  ]

Match those words into the following Indonesian words

g. Turnamen, h. Ditunda, i. Dua jam

d. Menghubungi, e. Sehubungan dengan, f. Cuaca buruk,

a.       Situasi-nya, b.      Memungkinkan, c.       Pelatih,

                                                                                                                                                           

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1.	Kegiatan Pendahuluan Greeting, Scroll the roll	Menyahut salam pembukaan, Memperhatikan panggilan presensi	...
2.	Kegiatan inti, Eksplorasi: Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek ‘announcement’ Memeperdengarkan/ membacakan teks Elaborasi; Melatihkan beberapa kata penting dlm undangan, Menugaskan sisa untuk membaca teks, Memajukan pertanyaan ttg Undangan, Memberikan pertanyaan ttg isi teks announcement, Memberikan pertanyaan ttg retorika teks Announce,ment, Konfirmasi, Memberikan penegasan ttg konsep dasar dari teks Announcement Memberikan tugas tertstruktur ttg teks Announcement	Memperhatikan dan merespond guru, memusatkan perhatian pada topik Mendengarkan Pengumuman yang dibacakan oleh guru, Memperhatikan dan menirukan bunyi bhs pada kata-kata penting, Membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang Pengumuman Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” Membuat catatan penting ttg kosep dasar dari teks Pengumuman, Mengerjakan tugs terstruktur,	...
3	Kegiatan Penutup, Memberikan tugas Mandiri/ PR terstrukur Menutup pelajaran dgn say Good bye	Mencetat tugas mandiri di buku Menjawab salam perpisahan “Good bye”	...

Catatan tambahan:

            3. Kegiatan Penutup

Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata (Konfirmasi)

Ø  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari (Tugas Mandiri)

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

            Indikator           :

o    Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk Announcement

o    Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk Announcement

o    Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk Announcement

o    Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk Announcement

1.   Tehnik        : Test Lisan

2.   Bentuk        : Pertanyaan lisan

3.   Instrument  :

     

Attention, please The Rajawali Airlines flight number RA 337 To Denpasar, Bali will take off in thirty minutes. To all passengers, please proceed to Gate 6 immediately. Thank you.

         A.      Read the the text aloud and clearly.

          B. Answer the  following questions based on the text

1.       What does the announcement tell about?

a. Flight delay.                           c Flight departure.

b. flight cancellation                   d. Flight information

2.       What flight number will take off to Denpasar?

3.       What do the passenger have to do in thirty minutes?

4.       What does this statement mean? “Please proceed to Gate 6”

5.       To where do the have enter into the floght?

Purbalingga, ... Juli 2010

Mengetahui                                                               

Kepala SMP ........                                                          Guru Mata Pelajaran

...............................                                                     ..................................

NIP ...                                                                           NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 12

SMP                              : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Membaca

5.  Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar          :

5.2   Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Jenis texst                        : Fungsional

Tema                                      :

Alokasi waktu                : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran        

     Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

·         Mengungkapkan makna gagasan

·         Mengungkapkan makna tekstual dalam teks descriptive

·         Melakukan langkah retorika teks descriptive

·         Menunjukkan tujuan komunikatif teks descriptive

·         Menunjukkan ciri kebahasaan teks descriptive

B. Materi Pembelajaran

·   Makna gagasan

·   Makna tekstual dalam teks descriptive

·   Langkah retorika teks descriptive

·   Tujuan komunikatif teks descriptive

·   Ciri kebahasaan teks descriptive

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	waktu
1	Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Call the roll	Menjawab tegur-sapaan guru, Memusatkan perhatian dan merespon presensi guru.
2	Kegiatan Inti, Eksplorasi; Brainsorming thd hal-hal berkaitan dgn teks desciptive, Bertanya jawab dgn siswa dgn contoh teks deskriptif, Elaborasi, Menugaskan siswa untuk membaca teks deskriptive Memberikan quiz ttg isi teks dan tujuan komunikasi teks descriptive, Menugaskan siswa utk menyebutkan ciri-ciri teks descriptive Menugaskan sisw untk membaca nyaring Konfirmasi, Memberikan penegasan ttg konsep teks descriptive, Menugaskan siswa dgn tugas terstruktur teks descriptive	a.     Mempelajari berbagai hal terkait tema/topik bacaan b.     Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive c.     Membaca teks descriptive d.     Menjawab pertanyaan ttg informasi isi  tek dan  tujuan komunikatif dan langkah retorika teks descriptive e.     Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca f.      Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive Memyimak penjelasan guru dan membuat catatan penting ttg konsep teks descriptive Mengerjakan tugas terstrukur.
3	Kegiatan penutup, Memberikan simpulan konsep teks deskriptif Menutup pelajaran dgn say Good bye	mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya teks yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata Membalas salam perpisahan

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

·         Makna gagasan

·         Makna tekstual dalam teks descriptive

·         Langkah retorika teks descriptive

·         Tujuan komunikatif teks descriptive

·         Ciri kebahasaan teks descriptive

1.   Tehnik        : Test Lisan

2.   Bentuk        : Pertanyaan lisan

3.   Instrument  :

      Choose the best choise based on the text.

Read the text and answer questions

                 Orchid is one of the most beautiful flowers on earth. Its trunk is thick and budding. The leaves are long, stiff and thick.

                 The color of this plant can be different by using crossing method. It can be white, yellow or others. People like to use orchid as a decorative plant.

                 Orchid lives on a tree. It can only produce flowers not fruit. It usually lives and grow well in cool places such as highland. The interesting fact orchid that it grows on the tree, but it is not parasite.

1.     What does paragraph 3 tell about?

a. The color of orchid.                     c. The appearance of orchid.

b. The habitat of orchid                   d. The interesting of orchid.

2.     Why do people like to use orchid as decorative flower?

a. It is expensive.                           c. It is unique.

b. It is colorful.                               d. It is cheap.

3.     “Its trunk is thick and budding.”

The underlined word means ….

         a. the stem of a tree

         b. the lowest part of a tree

         c. the food factory of a tree

         d. the reproductive part of a tree

4.     Paragraph one, “Orchid is one of the most beautiful flowers”. This paragraph means the ... of the text

a.     Identification

b.     Description of the body

c.     Descripton of color

d.     Description of place

Read the text and answer questions.

                 Lydia is a nurse. She works in a hospital in Surabaya.

                 She helps the doctors and looks after the patients. She gives the patients the medicines, and she often talks to them and listens to their problems. Sometimes, she talks to the patients’ families. She always wears her nurse’s uniform.

5.     The text is about ….

a. a nurse named Lydia                               c. Lydia’s patients

b. a hospital in Surabaya                             d. Lydia’s problems

6.     What is the main idea of paragraph 2?

a. Lydia’s hospital.                                      c. Lydia’s patients.

b. Lydia’s uniform                                       d. Lydia’s activities.

7.     Below are Lydia’s duties, EXCEPT ….

a.     helping the doctors                   

b.     looking after the patients

c.     giving the patients medicines

d.     cleaning the hospital

8.     “… she often talks to them and listens to their problem.” (par 2)

         The underlined word refers to ….

         a. doctors     b. patients    c. the families     d. medicines

   Purbalingga, ... July 2010.

Mengetahui                                                               

Kepala SMP Negeri 5 Kebumen                                       Guru Mata Pelajaran

.......................                                                             ...............................

NIP .....                                                                         NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nomor: 13

SMP                              : SMP .....

Mata pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas / Semester            : VIII / 1

Standar Kompetensi       : Menulis

6.  Mengungkapkan  makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi dasar          :

6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Jenis texst                     : Fungsional

Tema                            :

Alokasi waktu                : 6 x 40 menit (3 x tatap muka)

A. Tujuan Pembelajaran        

     Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

·         Menulis sederhana dengan melengkapi rumpang teks fungsional pendek

·         Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna

·         Menulis teks fungsional pendek

B. Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa :

Dear Andika, I want you to come to my house for dinner on Saturday at 7:00 p.mThanks. (Sarah)

 - Undangan        :

      

         

Attention! Due to renovation, our library will be closed until further notice. We are sorry for the inconveniences. Thank you.

 - Pengumuman    :

              

 - Pesan Singkat :

	From: +6285745639232 To: Fathimah Sorry, I’ve to go to the hospital. Just now, uncle Sam was hospitalized. He has a relapse. I will be late at home. Prepare ur own lunch. I have some vegetables and meat in the refrigerator. Ask Dad to pick me up in the hospital at 3 p.m. (from Mom)

 

C. Metode Pembelajaran/ Teknik

Three-Phase Technique

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

NO	KEGIATAN GURU	KEGIATAN SISWA	WAKTU
1	Kegiatan Pendahuluan; Greeting Scroll the roll		5 mnt
2	Kegiatan inti, Eksplorasi, Brainstorming, menanykan ha-hal terkait dng fungsional teks (Invitation/ announcement/ short message) Bertanya jawab mengenai kosep teks funsional (Invitation/ announcement/ sms) Elaborasi, Membagikan contoh teks rumpang kpd siswa utk dikerjakan dan dibahas, Membagikan teks fungsional sbg tugas mandiri, Bertanya jawab tentang isi teks fungsional Konfirmasi, Menegaskan kembali konsep ttg teks fungsional (Invitation, announcement/ sms) Memberikan tugas Kegiatan mandiri terstruktur	Memusatkan perhatian thd penjelasan guru dan aktif dlm kegiatan PBM Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas Mengerjakan tugas menulis teks rumpang, Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Menjawab pertanyaan ttg teks fungsional Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional, Mengerjkan tugas terstruktur mandiri	10 mnt 60 mnt 10 mnt
3	Kegiatan Penutup, Menyampaikan tugas rumah tidak terstruktur Menutup pelajaran dengan Salam , say Good bye	Mencatat tugas rumah Menjawab salam perpisahan.	5 mnt

E. Sumber Belajar

1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006

2. Buku Paket

3. Rekaman Percakapan

F. Penilaian

Indikator     :

·         Melengkapi rumpang teks fungsional pendek

·         Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna

·         Menulis teks fungsional pendek

1.   Tehnik        : Test Lisan

2.   Bentuk        : Pertanyaan lisan

3.   Instrument  :

     

               1.  Write simple sentences based on the situation given.

(Dibuat pada lampiran evaluasi tersindiri)

Student Organization of SMP Harapan Bangsa

To: All class captains

Please ......  the monthly meeting. It will be held:

Date           : ... , .....,  2010

Time           : ....

Place           : ....

We will ....  about the farewell party for the graduation of the 9 th students.

Your attendance will be highly appreciated.

OSIS Chairman,                                     OSIS Secretary,

Donny Mahendra                                    Nita Astuti

               2. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.

( Dibuat pada lampiran evaluasi tersendiri)

	Please come to a party , To celebrate the seventh birthday of ..................................  , Daughter of Mr................................ Saturday, .... , ............. 2010 6:00 p.m. -- 7:00 p.m. .......................... , ............................. Central Java, Indonesia RSVP to Ronald or George 0281 - 670-5644

 

   Purbalingga, ... July 2010

Mengetahui                                                               

Kepala ..............                                                              Guru Mata Pelajaran

.........................                                                               .................................

NIP 131649811                                                              NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                             :

Mata Pelajaran              : Bahasa Inggris

Kelas/Semester             : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 5.  Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk descriptive  pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

                                                    

Jenis Teks                  : Fungsional / monolog

Tema                         : Health

Aspek / Skill               : Membaca

Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

-    Membaca dengan baik teks descriptive

-    Mengenali intonasi di dalam membaca teks descriptive

-    Mengenali tanda baca dalam teks descriptive

2. Materi Pembelajaran.

Let’s Talk, English for Junior High School, Hal 116

Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

3. Langkah - langkah Kegiatan.
1. Kegiatan Pendahuluan.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru memberikan apersepsi untuk membuka pelajaran	Siswa menanggapi	2min
2	Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

2. Kegiatan Inti

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Eksplorasi
	a.   Guru membaca nyaring teks berbentuk undangan	a.Siswa mendengarkan teks yang dibaca guru	15min
	b. Guru meminta siswa mencari makna kata yang ada dalam kalimat dari teks yang dibacakan	b.  Siswa secara berkelompok mencari makna kata.	15min
2	Elaborasi
	a.   Guru meminta siswa membaca nyaring seperti yang dicontohkan Guru	a.  Siswa membaca nyaring secara mandiri.	15min
	b.   Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks	b.   Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks	10min
3	Konfirmasi
	a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru.	2min
	b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik	b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	3min

3. Kegiatan Penutup.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

4. Sumber Belajar.

a.     Buku Let’s Talk English for Junior High School, Pakar Raya, Hal. 116

b.     Gambar – gambar yang relevan

5. Penilaian.

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk teks descriptive	Tes lisan	Membaca nyaring	Read the text aloud and clearly
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk descriptive	Tes tulis	essay	What does the text describe about?

Instrument        : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk 

a.     Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 2

2. Nilai maksimal = 10

3. Nilai Siswa = 2 X 5

Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
I	Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab	2 0

       Mengetahui                                                                          .................................2010

Kepala Sekolah                                                                                Guru Mata Pelajaran

     ...................................                                                                    .................................

NIP.                                                                                      NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                              :

Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas/Semester              : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi       : 5.  Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar          : 5.1.2 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk  recount  pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

IIndikator                      :

·         Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk recount                                                     

·         Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk recount

Jenis Teks                     : Fungsional / monolog

Tema                            : Travelling

Aspek / Skill                  : Membaca

Alokasi Waktu                : 2 x 40 menit

1.    Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

o    Membaca dengan baik teks recount

o    Mengenali berbagai informasi pada teks recount

2.    Materi Pembelajaran.

Let’s Talk, English for Junior High School, Pakar Raya

3.    Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase teknique

4.    Langkah - langkah Kegiatan.

a.     Kegiatan Pendahuluan.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru memberikan apersepsi untuk membuka pelajaran	Siswa menanggapi	2min
2	Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b.    Kegiatan Inti

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Eksplorasi
	b.   Guru membaca nyaring sebuah teks	a.Siswa mendengarkan teks yang dibaca guru	15min
	b. Guru meminta siswa mencari makna kata yang ada dalam kalimat dari teks yang dibacakan	b.  Siswa secara berkelompok mencari makna kata.	15min
2	Elaborasi
	c.    Guru meminta siswa membaca nyaring seperti yang dicontohkan Guru	c.   Siswa membaca nyaring secara mandiri.	15min
	d.   Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks	d.   Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks	10min
3	Konfirmasi
	a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru.	2min
	b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik	b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	3min

d. Kegiatan Penutup.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

4. Sumber Belajar.

a.      Buku Let’s Talk Grade III.

b.     Scrip teks pengumuman

c.     Gambar – gambar yang relevan

5. Penilaian.

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk teks recount	Tes lisan	Membaca nyaring	Read the text aloud and clearly
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk recount	Tes tulis	essay	When did the event happened?

a.     Instrument              : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk 

b.     Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 2

2. Nilai maksimal = 10

3. Nilai Siswa = 2 X 5

   Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
I	Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab	2 0

                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                         Mengetahui                                                                         ........................................2010

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Mata Pelajaran

 ......................................                                                              ..................................

  NIP.                                                                                           NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP                              :

Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris

Kelas/Semester              : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi       : 6. Menulis

                                          Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar          : 6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

                                         

Jenis Teks                     : Teks fungsional pendek sangat sederhana

Tema                            : Travelling

Aspek / Skill                  : Menulis

Alokasi Waktu                : 2 x 40 menit

1.    Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

o    menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang

a.     undangan

b.     pengumuman

c.     pesan singkat

2.    Materi Pembelajaran.

        Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman, contoh

Garuda Indonesia

We inform there time departure time of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather

For the next information will be announced later

Invitation

We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th September 2006 at nine AM

Memo

To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock

2.2 Kosa kata

- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc                                                                                                                       

3.    Metode Pembelajaran / Teknik :

Langkah - langkah Kegiatan.

a.    Kegiatan Pendahuluan.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru memberikan apersepsi untuk membuka pelajaran	Siswa menanggapi	2min
2	Guru memberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi	Siswa menjawab pertanyaan	8min

b.    Kegiatan Inti

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Eksplorasi
	Guru meminta siswa mencari informasi tentang undangan,pengumuman, dan pesan singkat	Siswa mencari informasi tentang undangan,pengumuman dan pesan singkat secara berkelompok
	Guru bersama dengan siswa membahas kosakata yang ada dalam teks fungsional	Siswa bersama dengan Guru membahas mengenai kosakata
2	Elaborasi
	Guru meminta siswa membuat kalimat sederhana berkaitan dengan teks	Siswa berlatih membuat kalimat sederhana
	Guru meminta siswa membuat undangan, pengumuman , pesan singkat	Siswa membuat undangan,  pengumuman ,dan pesan singkat secara mandiri.
3	Konfirmasi
	a. Guru memberi reward pada siswa yang berhasil menjawab dengan baik berupa pujian secara lisan.	a. Siswa mendengarkan reward dari Guru.	2min
	b. Guru memberikan motivasi pada siswa yang belum berhasil menjawab dengan baik	b. Siswa mendengarkan motivasi dari Guru	3min

                Kegiatan Penutup.

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Waktu
1	Guru menanyakan kesulitan Siswa	Siswa menjawab	2min
2	Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang baru diajarkan	Siswa bersama dengan Guru membuat kesimpulan	4min
3	Guru memberi tugas pada siswa untuk membuat pengumuman, undangan dan pesan pendek	Siswa mencatat tugas yang diberikan Guru	4min

         

4.    Sumber Belajar.

a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen

b. Suplement Bahasa Inggris VIII

c. Majalah, surat kabar dll

5.    Penilaian.

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Menulis undangan sederhana	Tes tulis	Essay	Write a simple invitation
Menulis pengumuman	Tes tulis	Essay	Write a simple announcement
Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat	Tes tulis	Essay	Write a simple memo

Instrument        :

1.     Write simple fungsional text about invitation

2.     Write simple fungsional text about announcement

3.     Write simple fungsional text about memo

a.     Pedoman Penilaian :

 Nilai yang diperoleh adalah jumlah daro aspek Leksikal,Manajemen Wacana, dan Kejelasan Makna

b.     Rubrik Penilaian:

 

No.	Aspek yang dinilai	Skor
1 2 3	Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) Managemen wacana teks fungsional pendek Kejelasan makna	0- 30 0-40 0-30
	Jumlah	0-100

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Make a simple Invitation, announcement ,and memo based on the situation below!

1.     You want to invite your friend to celebrate New year.

2.     You want to remember your friend to come to your house to do homework together.

3.     You as a chairman of OSIS want to announce to all of the students about  Basketball competition.

Mengetahui,                                                                               ...........................2010                                                                                     

Kepala Sekolah                                                                          Guru Mapel

.......................                                                                         .........................

NIP :                                                                                         NIP :